Chơi ở trường khác gì chơi ở nhà?
Nhìn vào một lớp học Mầm non Vinschool, phụ huynh có thể bắt gặp trẻ đang xây một ngôi nhà, nhập vai thành các thành viên trong gia đình, tạo hình chân dung hay viết chữ trên cát.
Nhìn bên ngoài, các con đang chơi. Nhưng phía sau mỗi cuộc chơi là một trải nghiệm học tập được giáo viên thiết kế với những mục tiêu cụ thể.
Phía sau mỗi cuộc chơi là một trải nghiệm học tập được giáo viên thiết kế với những mục tiêu cụ thể.
Trong Webinar “Khi nào trẻ sẵn sàng để học?”, ba yếu tố tạo nên sự khác biệt của trải nghiệm chơi tại trường đã được các chuyên gia Vinschool làm rõ:
📌 Mục tiêu học tập: Giáo viên bắt đầu từ việc xác định trẻ cần phát triển điều gì.
📌 Môi trường học tập: Không gian, góc chơi và học liệu được lựa chọn để vừa khơi gợi hứng thú, vừa tạo cơ hội để trẻ khám phá mục tiêu theo nhiều cách khác nhau.
📌 Sự tương tác của giáo viên: Giáo viên quan sát, đặt câu hỏi, bổ sung học liệu, hỗ trợ ngôn ngữ hoặc mở rộng ý tưởng khi cần; đồng thời biết lúc nào nên lùi lại để trẻ tiếp tục tự suy nghĩ và thử nghiệm.
Vì thế, trong Guided Play – Chơi có chủ đích, trẻ vẫn được lựa chọn mình chơi gì và tiếp cận hoạt động theo cách riêng. Còn giáo viên âm thầm kiến tạo những điều kiện để việc học diễn ra trong chính quá trình ấy.
Một công trình có thể bị đổ rồi được xây lại.
Một cuộc chơi đóng vai có thể nảy sinh bất đồng rồi trẻ tự thương lượng.
Một sản phẩm sáng tạo nghệ thuật có thể khác hoàn toàn hình mẫu người lớn hình dung.
Những gì đáng quan sát nằm trong quá trình trẻ suy nghĩ, giao tiếp, thử nghiệm, giải quyết vấn đề và học cùng người khác. Bởi với trẻ mầm non, chơi chính là một cách việc học diễn ra.
🎥 Mời Quý Phụ huynh theo dõi nội dung “Chơi ở trường khác gì chơi ở nhà?” để quan sát một giờ Guided Play thực tế tại Mầm non Vinschool.
